Độ tin cậy và độ giá trị: hai khái niệm nền của đo lường giáo dục
Một bài kiểm tra có thể rất ổn định mà vẫn đo sai thứ cần đo — phân biệt hai khái niệm này là điều kiện để thiết kế công cụ dùng được.
#nghiên cứu giáo dục
So sánh hệ thống giáo dục các nước: đọc số liệu quốc tế cho đúng
Bảng xếp hạng quốc tế trả lời một câu rất hẹp, nhưng thường được dùng để kết luận những điều nó không nói.
Chọn thiết kế nghiên cứu giáo dục: định lượng, định tính hay kết hợp
Thiết kế không chọn theo sở thích mà theo câu hỏi — câu hỏi hỏi 'bao nhiêu' và câu hỏi hỏi 'vì sao' cần hai bộ công cụ khác nhau.
Đạo đức nghiên cứu khi đối tượng là học sinh
Trẻ em không tự đồng ý tham gia nghiên cứu theo cách người lớn làm — và người nghiên cứu thường đồng thời là người có quyền với các em, điều đó đặt ra nghĩa vụ
Bốn trường phái lý luận giáo dục và dấu vết của chúng trong lớp học
Mỗi cách dạy mà bạn thấy trong lớp đều có một nền lý luận phía sau, kể cả khi người dạy không gọi tên nó.